“特殊孩子”的特殊教育

本报记者 杜美玉
　　在我们身边，有这样一群“特殊的孩子”，他们或者先天发育不全，或者后天生病，致使他们不能像正常人一样健康成长。
　　在永城，有这样一所特殊的学校——永城市特殊教育学校，为这些“特殊孩子”提供了一个和正常孩子一样的求学机会，给他们送去关心和温暖。10月12日，记者走进这所学校，采访了该校弱智班数学老师王文慧，近距离感受她对“特殊孩子”的特殊教育。

采取补偿式教育教学模式
　　弱智儿童与正常孩子在学习能力方面是有很大差别的，他们注意力不集中，难以独立思考，因此他们的每个代课老师都是班主任。
　　“我作为数学老师，不仅仅会教孩子们数学，还会教他们唱歌、思想品德等方面的知识。比如，我教数字3的时候，我会在黑板上画3只小白兔，这时候，有些孩子就开始唱起‘小白兔，真可爱，两只耳朵竖起来……’对于不会唱这首歌的孩子，我就会先把这首儿歌教给他们，让他们通过儿歌学习数字3。”王文慧告诉记者。
　　“另外，当我讲到数字3的应用时，我会问他们在家里帮爸爸妈妈做了哪几件家务，然后他们就会情绪高涨地说出自己在家里做的事情，我会对那些说出帮家人做了3件事的孩子提出表扬，以此来教育孩子自己的事情要自己做，从而调动了孩子们学习积极性。”采访中，王文慧继续对记者说。
　　在特殊教育学校里，每个弱智儿童面对的问题都是不一样的，为了提高班级管理效率，王文慧会采用缺什么补什么的补偿式教育方式。“在教学中，我们会根据孩子的家庭环境和周边环境采取不同的教育方法。孩子生活在离异家庭或者被父母抛弃，我们就会多给他一些鼓励。而对于那些被家长溺爱的孩子，我们就对他进行集体主义教育，培养他们的集体荣誉感，让他做到心中有他人，懂得关心他人。”王文慧说。

她们是老师，更是“妈妈”“保姆”“医生”
　　特殊教育学校的老师不但要给孩子们传授各种知识，还要照顾孩子们的日常起居。
　　“我们班有13名弱智儿童，虽然他们年龄都在10岁以上，但是智商却相当于幼儿园小班的孩子，我们每天除了教他们学习各种知识之外，还要不厌其烦地教他们如何洗脸、刷牙、吃饭、走路等各种日常生活技能。同时，对一些动手能力差的孩子，还要帮他们系鞋带、扣扣子。”说到这里，王文慧眼里流露出满满的关怀。
　　一个孩子，一个天使；一个孩子，一个未来；一个孩子，一个梦想。王文慧作为一名特殊教育学校的老师，始终坚持“不放弃任何一个孩子”的信念，给予他们更多的爱。“这群孩子可能在不同程度上都遭遇过别人的冷眼，心灵上受过创伤，致使他们很不自信。为了让孩子们感受到社会的温暖，我们会给予他们更多的爱，以此拉近和他们之间的距离。”王文慧告诉记者。
　　“我们不仅是老师，更是‘妈妈’‘保姆’‘医生’。平常上课时，我们是老师，‘妈妈’‘保姆’，当孩子生病时，我们立刻变成‘医生’。”提及对孩子们的教育，王文慧这样说道。有一次，王文慧正在班里上课，突然发现有一个孩子发烧，王文慧就立即带他去卫生员老师那里量体温、拿药，经过两天的治疗，孩子的高烧才退。王文慧就是这样用真心、爱心浇灌着这群“特殊的孩子”。
　　“为了满足更多有缺陷儿童的求学愿望，我们学校在做好班级式教学的同时，还以送教下乡，送教到户、到人的方式让更多有缺陷的儿童接受学校教育，为更多家庭减轻负担，也让有缺陷的儿童和正常人一样进入社会享受平等生活的机会。同时，也希望人们在日常生活中不要歧视、冷落有缺陷的人，把更多的关心和关爱给予我们身边这些‘特殊的人’。”王文慧说道。