为“折翼天使”倾注满满的爱

记者聂政
　　主要事迹：郭婷婷扎根市特殊教育学校26年，始终担任班主任，是学生心中可亲可敬的“妈妈”。工作前十年，她深耕听障班，以精湛手语打开无声世界，创新教学助力学生升学；后转战培智班，面对复杂障碍，潜心钻研专业，为每个孩子制定个性化计划，见证他们微小却珍贵的进步。她爱生如子，关怀无微不至，抽屉常备应急物品；专业延伸社会，义务担任手语翻译协助警方破案。她先后获得永城市“青年岗位能手”“骨干教师”“优秀班主任”“教学标兵”等荣誉，是当之无愧的身边榜样。
　　从听障教育到培智教育，从“聋哑学校”到“特殊教育学校”名称的更迭，郭婷婷不仅是我国特殊教育理念进步与完善的亲历者，更是以自己全部的生命热忱和专业精神，成为这一伟大进程中生动感人的注脚。

于无声世界架起沟通桥梁
　　1999年，郭婷婷做出了一个让旁人有些不解的选择——走进当时还被称为“永城市聋哑学校”的大门。那时的特殊教育，远不如今天这般受到关注，特教教师的辛劳与付出也常常隐没在社会的主流视线之外。然而，面对这片需要更多耐心、爱心和专业精神的“寂静”与“迟缓”的土地，郭婷婷没有丝毫犹豫。
　　教师生涯的前十年，郭婷婷是在听障班度过的。面对生活在寂静世界里的“折翼天使”们，她深知，沟通是打开他们心灵枷锁、融入社会的第一把钥匙。为此，她付出了超乎常人的努力。
　　郭婷婷以近乎痴迷的态度钻研手语。课堂上，她每一个手势都力求精准、清晰、富有表现力；眼神交流中，饱含着鼓励与温暖。她耐心地一遍遍示范、纠正，直到学生们能用飞舞的手指准确表达出“老师，我懂了！”“老师，谢谢您！”。当孩子们用手语流畅地交流，自信地展现自我时，郭婷婷眼中闪烁出欣慰的光芒。
　　郭婷婷明白，仅仅能沟通远远不够，知识才是学生们未来自立于社会的基石。听障学生获取知识的路径更为艰难，为此，她时常伏案备课至深夜，精心设计每一堂课，把抽象的知识转化为生动的图示、形象的动作、有趣的游戏，让知识变得“可见”“可感”。
　　口语训练，重要必要。哪怕一个简单的音节，郭婷婷都会俯下身子、贴近孩子，用夸张的口型、温柔的鼓励，引导他们尝试发声。无数次的重复，无数次的纠正，只为那一声或许并不清晰但充满力量的回应。
　　这份执着与匠心，结出了丰硕的果实：郭婷婷所带的听障班成绩优异，多名学生成功考入更高一级的特殊教育学校或职业院校深造，用事实打破了社会对听障群体的刻板印象，将“不可能”变为“我能行”！

在培智班里播撒希望种子
　　2010年前后，随着特殊教育理念的发展和对残障群体认识的深化，学校生源结构发生变化，智力障碍、自闭症、脑瘫等类型的儿童比例增加。郭婷婷积极响应学校需要，迎来了职业生涯的又一次重大挑战——从听障班转战培智班。
　　培智班的学生，大多智力发育迟缓、沟通困难、情绪行为问题突出、自理能力薄弱。面对升级的挑战，郭婷婷没有退缩，她再次拿出当年初入特教领域的勇气和“归零”心态。
　　郭婷婷十分清楚，要想成为这些孩子的合格引路人，需要更专业、更丰富的知识武装自己。她如饥似渴地学习：研读特殊儿童心理学、应用行为分析、结构化教学、感统训练等专业书籍；积极参加各类培智教育专项培训和研讨会；虚心向经验丰富的专家、同行请教；在实践中不断观察、反思、调整策略。她迅速从一名听障教育专家转型为一名优秀的培智教育工作者。
　　郭婷婷坚持“以生为本”，为班里的每一名学生进行详细评估，精心制定和实施个别化教育计划。对于理解能力弱的学生，她把知识分解到极致，融入生活情境、游戏互动和反复练习中；对于有自闭倾向、沉浸在自己世界的孩子，她首先寻求建立稳固的情感联结，用耐心和包容去靠近和理解，再用科学的方法引导其关注外界、学习沟通；对于情绪行为问题突出的学生，她细心观察前因后果，运用行为干预策略，耐心疏导，教他们识别情绪、表达需求；对于自理能力差的孩子，她手把手地教穿衣、吃饭、如厕，一个简单的动作可能要分解成十几步，重复成百上千次。
　　与此同时，郭婷婷创设各种生活化情境，让学生们在模拟超市购物、乘坐公交车、整理房间等活动中学习知识、锻炼能力。她坚信，教育的最终目的是让这些孩子能够生活自理、融入社会。

以慈母之心呵护每名孩子
　　无论是面对渴望交流的听障少年，还是懵懂依赖的培智儿童，“班主任”这个角色在郭婷婷心中，早已升华为“妈妈”。二十六年来，她始终以一颗慈母之心，呵护着每一个特殊的天使。
　　郭婷婷记得每名学生的生日，总会变魔术般拿出精心准备的小礼物，哪怕只是一颗糖果、一张贺卡，都让孩子们感受到被惦记的温暖；她时刻留意天气变化，及时提醒大家增减衣物；她细心观察每个孩子的情绪波动，如春风化雨般抚慰那些无法言说的委屈、焦虑和恐惧。
　　郭婷婷的办公桌抽屉，被同事们戏称为“百宝箱”。里面永远备着学生们可能急需的物品：各种型号的创可贴、常用药品、消毒棉签、小零食、干净的替换衣物、卫生纸……装满了她对孩子们沉甸甸的牵挂和未雨绸缪的爱。
　　大爱，不限于校园。郭婷婷凭借精湛的手语技能，多次义务配合市公安局侦破涉及聋哑人的案件。在案情复杂、沟通困难的情况下，她以专业的手语翻译和真诚的态度，架起了警方与聋哑涉案人员之间沟通的桥梁，为案件的顺利侦破、维护社会和谐稳定贡献了特殊教育工作者的力量。
　　郭婷婷的从教经历，是一首用爱与责任、坚韧与智慧谱写的无声诗歌，在时光的长河中熠熠生辉，照亮着全市更多特教人的前行之路。